Impact of interactive reading intervention on narratives skills on children with low socio-economic background

Référence European early childhood education research journal, 27, 6, page (837-859)
Publication Publié, 2019-11-01

Article révisé par les pairs

Titre:	Impact of interactive reading intervention on narratives skills on children with low socio-economic background
Auteur:	Thomas, Nathalie; Colin, Cécile; Leybaert, Jacqueline
Informations sur la publication:	European early childhood education research journal, 27, 6, page (837-859)
Statut de publication:	Publié, 2019-11-01
Sujet CREF:	Sciences pédagogiques et agogiques
	Psychologie du développement normal et pathologique
Mots-clés:	early childhood
	Interactive reading
	low socio-economic status
	narrative skills
	school intervention
Note générale:	SCOPUS: ar.j
Langue:	Anglais
Identificateurs:	urn:issn:1350-293X
	info:doi/10.1080/1350293X.2019.1678924
	info:scp/85074609170

Référencement	Visibilité	Pérennité	Facilité
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