Article révisé par les pairs
| Résumé : | Comment favoriser chez des instituteurs en formation initiale l’appropriation de démarches didactiques novatrices relatives à la lecture–écriture littéraires – c’est-à-dire à une lecture qui prend en considération l’intention artistique et à une écriture qui procède d’une telle intention ? Telle est l’interrogation qui sous-tend le présent article, consacré à un dispositif centré sur le conte. |
