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La sémantique selon la théorie des jeux : quels apports pour l’analyse des dialogues des élèves dans les situations de validation explicite

par Barrier, Thomas
Editeur scientifique Bloch, Isabelle;Conne, François
Référence (Sainte Livrade, France), Nouvelles perspectives en didactique des mathématiques, Actes de la XIVème Ecole d'été de Didactique des Mathématiques, La Pensée Sauvage, Grenoble, France
Publication Publié, 2009

Publication dans des actes

• Détails

Titre:	La sémantique selon la théorie des jeux : quels apports pour l’analyse des dialogues des élèves dans les situations de validation explicite
Auteur:	Barrier, Thomas
Editeur scientifique:	Bloch, Isabelle; Conne, François
Informations sur la publication:	(Sainte Livrade, France), Nouvelles perspectives en didactique des mathématiques, Actes de la XIVème Ecole d'été de Didactique des Mathématiques, La Pensée Sauvage, Grenoble, France
Statut de publication:	Publié, 2009
Sujet CREF:	Didactique
Langue:	Français