Recherche avancée | Historique de recherche Mon DI-fusion | À propos de DI-fusion | Contact |

Citer

Reading storytellings in the classroom to improve the language of children with low socioeconomic background

par Thomas, Nathalie

;Mousty, Philippe

;Leybaert, Jacqueline

Référence Psycholinguistics In Flanders (2017-05-30: Leuven)
Publication Non publié, 2017-05-30

Poster de conférence

Documents en relation

DI-fusion

Webdoc Air de Familles:Lire avec un tout-petit permet-il des apprentissages?
par Thomas, Nathalie
Publication 2025-04-22
La dyslexie, ce qu'on en sait aujourd'hui
par Thomas, Nathalie
Publication 2025-03-19
Lecture interactive enrichie
par Thomas, Nathalie
Publication 2025-04-09
La lecture interactive enrichie, un outil pour développer les compétences langagières, l’éveil à l’écrit et les compétences narratives : article de synthèse
par Thomas, Nathalie
Publication 2025-02-08
La lecture interactive enrichie soutenue par la communication augmentative et alternative dans le trouble du spectre de l'autisme
par Spyropoulos, Angélique , Piron, Annabelle P.A. , Paap, Brigitte B.K. , Thomas, Nathalie
Publication 2024-12-30

Référencement	Visibilité	Pérennité	Facilité
Les publications encodées constituent la bibliographie académique de l'Université.	Les documents déposés sont indexés par les moteurs de recherche (Google Scholar,…).	Les documents déposés en open-access sont archivés au sein du réseau de préservation SAFE-PLN (www.safepln.org).	Les listes de publications sont compatibles avec le CV-ULB, le FNRS et accessibles sur le web.

Conditions d'utilisation - Version : 4.1 (2019)

Exporter la liste de :

Loading scholar E-mail ...

Export bibliographie

Format de fichier :

Depuis :

Jusqu'à :

Inclure les références sans date :

Trier par :

Rôles :

Inclure les liens vers le texte intégral :

Oui (Non est la valeur par défaut)

Inclure l'abstract:

Oui (Non est la valeur par défaut)

Afficher l'ORCID iD:

Oui (Non est la valeur par défaut)