par Content, Alain ;Nys, Julie
Référence Continuous Issues in Numerical Cognition: How Many or How Much, Elsevier Inc., page (215-244)
Publication Publié, 2016-01
Partie d'ouvrage collectif
Titre:
  • The Distribution Game: Evidence for Discrete Numerosity Coding in Preschool Children
Auteur:Content, Alain; Nys, Julie
Informations sur la publication:Continuous Issues in Numerical Cognition: How Many or How Much, Elsevier Inc., page (215-244)
Statut de publication:Publié, 2016-01
Sujet CREF:Sciences cognitives appliquées
Mots-clés:Accumulator
Approximate number sense
Cognitive development
Numerical estimation
Preschool children
Note générale:SCOPUS: ch.b
Langue:Anglais
Identificateurs:urn:isbn:9780128016374
info:doi/10.1016/B978-0-12-801637-4.00010-X
info:pii/B978012801637400010X
info:scp/85011771008

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