par Alegria Iscoa, Jesus ;Charlier, Bernard;Mattys, Sven
Référence European Journal of cognitive psychology, 11, 4, page (451-472)
Publication Publié, 1999
Article révisé par les pairs
Titre:
  • The role of lip-reading and cued speech in the processing of phonological information in French-educated deaf children
Auteur:Alegria Iscoa, Jesus; Charlier, Bernard; Mattys, Sven
Informations sur la publication:European Journal of cognitive psychology, 11, 4, page (451-472)
Statut de publication:Publié, 1999
Sujet CREF:Psychologie cognitive
Psychologie expérimentale
Note générale:SCOPUS: ar.j
Langue:Anglais
Identificateurs:urn:issn:0954-1446
info:scp/0001130901

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