Article révisé par les pairs
Titre :
  • What do we do with what we learn? Statistical learning of orthographic regularities impacts written word processing
Auteur : Chetail, Fabienne
Informations sur la publication : Cognition, 163, (page 103-120)
Statut de publication : Publié, 2017-06
Sujet CREF : Psychologie cognitive
Psychologie expérimentale
Neurosciences cognitives
Sociolinguistique
Mots-clés : Artificial script
Letter identification
Orthographic regularities
Reading
Statistical learning
Note : SCOPUS: ar.j
Langue :
  • Anglais
Identificateurs : urn:issn:0010-0277 
info:doi/10.1016/j.cognition.2017.02.015
info:pii/S0010027717300550