Parties d'ouvrages collectifs (11)
  1. 8. Baillet, D. (2017). Le cours universitaire : espace de rencontres et de tensions entre le rapport au savoir des étudiants et le rapport au savoir des enseignants ? In G. T. Therriault, D. Baillet, M.-F. C.M.-F. Carnus, & V. V. Vincent (Eds.), Rapport au(x) savoir(s) de l’enseignant et de l’apprenant : une énigmatique rencontre. Louvain-la-Neuve: De Boeck.(Perspectives en éducation et formation).
  2. 9. Therriault, G. T., Baillet, D., Carnus, M.-F. C.M.-F., & Vincent, V. V. (2017). La "circulation" du rapport au(x) savoir(s) entre l'enseignant et l'apprenant: une piste encore peu explorée. In G. T. Therriault, D. Baillet, M.-F. C.M.-F. Carnus, & V. V. Vincent (Eds.), Rapport au(x) savoir(s) de l’enseignant et de l’apprenant : une énigmatique rencontre. Louvain-la-Neuve: De Boeck.(Pespectives en éducation et formation).
  3. 10. Baillet, D., Dony, S. D., Houart, M. H., Poncin, C. P., & Slosse, P. (2016). Les stratégies volitionnelles dans l'enseignement supérieur: se mettre au travail et s'y maintenir. In B. Noël & S. Cartier (Eds.), De la métacognition à l’apprentissage autorégulé. Bruxelles: De Boeck.(Perspectives en Education et Formation).
  4. 11. Baillet, D., & Rey, B. (2015). Rapport au savoir, cultures disciplinaires et pratiques d’études à l’université. In V. V. Vincent & M.-F. C.M.-F. Carnus (Eds.), Le rapport au(x) savoir(s) au coeur de l’enseignement : enjeux, richesse et pluralité. Louvain-la-Neuve: De Boeck Supérieur.
    5.   Articles dans des revues avec comité de lecture (21)
  5. 1. Zinguinian, M., Baillet, D., Portelance, L., & Zimmermann, P. (2024). L'évaluation émancipatrice en formation. Revue des sciences de l'éducation.
  6. 2. Zimmermann, P., Portelance, L., Zinguinian, M., & Baillet, D. (2024). La formation à visée émancipatrice. Revue Education & Formation, 320, 9-14.
  7. 3. Baillet, D. (2024). Complémentarité des outils et postures pour appréhender le rapport au savoir en contexte universitaire. Revue Education & Formation, 319, 59-74.
  8. 4. Baillet, D., Vincent, V. V., Therriault, G. T., & Buznic-Bourgeacq, P. (2024). Introduction: Accéder au rapport au(x) savoir(s) : spécificités, diversités et itinéraires méthodologiques. Revue Education & Formation, 319, 9-14.
  9. 5. Bachy, S., & Baillet, D. (2024). Identifier les étudiants vulnérables en première année à l’université. Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 40(1). doi:10.4000/ripes.5499
  10. 6. Baillet, D., & Robin, F. (2022). Classe inversée en enseignement supérieur : rôles des enseignants et des étudiants dans l'avancée du savoir. Recherches en education.
  11. 7. Baillet, D., & Gerard, C. (2021). Des pratiques qui diffèrent de leurs croyances ? Analyse quantitative des croyances épistémologiques, des conceptions pédagogiques et des pratiques d’enseignants belges du secondaire. Phronesis, 10(2-3), 153-175.
  12. 8. Baillet, D., & Therriault, G. T. (2021). Entre ce qu’ils pensent, ce qu’ils disent et ce qu’ils font, quelles articulations ? Analyse quantitative des croyances épistémologiques, des conceptions pédagogiques et des pratiques d’enseignants québécois du secondaire en sciences naturelles et en sciences humaines et sociales. Phronesis, 10(2-3), 129-152.
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