Le rapport au savoir des élèves en mathématiques et en sciences : une piste pour comprendre la différenciation des apprentissages.

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Promoteur Barrier, Thomas

Publication Non publié, 2022

Mémoire

Titre:	Le rapport au savoir des élèves en mathématiques et en sciences : une piste pour comprendre la différenciation des apprentissages.
Auteur:	Ben Messaoud, Mariam; Hmam, Zakarïaa
Promoteur:	Barrier, Thomas
Informations sur la publication:	Université libre de Bruxelles, Faculté de Psychologie et des Sciences de l’Education, Bruxelles
Statut de publication:	Non publié, 2022
Langue:	Français

Le rapport au savoir des élèves en mathématiques et en sciences : une piste pour comprendre la différenciation des apprentissages.
par Ben Messaoud, Mariam , Hmam, Zakarïaa
Publication Faculté de Psychologie et des Sciences de l’Education, Bruxelles, Université libre de Bruxelles, 2022
Le rapport au savoir des élèves en mathématiques et en sciences : une piste pour comprendre la différenciation des apprentissages.
par Ben Messaoud, Mariam , Hmam, Zakarïaa
Publication Faculté de Psychologie et des Sciences de l’Education, Bruxelles, Université libre de Bruxelles, 2022

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