Enseigner explicitement des stratégies de lecture pour la compétence "Lire un texte narratif". Comparaison de l'instruction directe et de la situation explicite.

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Promoteur Barrier, Thomas

Publication Non publié, 2021

Mémoire

Titre:	Enseigner explicitement des stratégies de lecture pour la compétence "Lire un texte narratif". Comparaison de l'instruction directe et de la situation explicite.
Auteur:	Evrard, Charline
Promoteur:	Barrier, Thomas
Informations sur la publication:	Université libre de Bruxelles, Faculté de Psychologie et des Sciences de l’Education, Bruxelles
Statut de publication:	Non publié, 2021
Langue:	Français

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Référencement	Visibilité	Pérennité	Facilité
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