Mémoire
| Résumé : | L’objectif dans ce mémoire et de comprendre l’impact que peut avoir les logiques d’activation sur les relations entre travailleurs sociaux de CPAS. Afin d’être plus précis, ce mémoire s’intéresse à l’effet de la réforme du PIIS de 2016 sur la collaboration entre les éducateurs et assistants sociaux. Pour répondre à cette question, nous privilégions une approche par la recherche qualitative, nous réalisons des entretiens avec les travailleurs sociaux afin de recueillir leur réalité, leurs expériences, leur approche. Il ressort que la réforme du PIIS favorise la collaboration entre les éducateurs et assistants sociaux au sein du CPAS analysé, elle a d’autres effets comme l’augmentation de la charge administrative pour certains, le croisement des pratiques pour d’autres et la mise en avant de la profession d’éducateur en engageant un grand nombre en très peu de temps. Ces découvertes sont très intéressantes car elles permettent de mettre en lumière comment une politique d’activation peut avoir des effets sur la collaboration des travailleurs sociaux issus d’un même CPAS. Ce qui est d’autant plus intéressant c’est de penser que les effets peuvent varier d’un CPAS à l’autre car il vrai que le CPAS analysé prend le pli de créer un service et d’engager plus d’éducateurs que d’assistants sociaux, mais qu’en est-il des autres CPAS ? |
