par Fournier, Sandrine SF;Foucart, Sarah 
Référence Gestion et management public.
Publication Publié, 2026-03-05
Référence Gestion et management public.
Publication Publié, 2026-03-05
Article révisé par les pairs
| Résumé : | Cette recherche analyse les pratiques de conduite de changement au sein des établissements en France et en Belgique francophone suite aux réformes des politiques publiques d’éducation (PPE). AvecLe déploiement d’une gestion mixte à la fois centralisée et locale, les chefs d’établissement sont tenus d’impliquer les enseignants au pilotage. Pour répondre à cet objectif, nous poserons dans un premier temps les schémas organisationnels de décentralisation des relations entre les autorités et les responsables d’établissements. Dans un deuxième temps, nous mobiliserons un cadre théorique autour de la conduite du changement en insistant sur les aspects organisationnel et relationnel pour susciter l’implication des ressources humaines au pilotage de l’établissement. Nous présenterons la démarche méthodologique de nature qualitative et inductive réalisée à partir de données collectées au moyen d’observations participantes, d’entretiens semi-directifs tenus auprès de responsables d’établissements et de la lecture des rapports ou de textes de lois. Les résultats mettent en lumière différents obstacles et freins à surmonter autour de la nécessité de repenser les relations humaines au niveau local. Les responsables devront s'interroger sur leur auto-capacité à gérer les changements puis à partager les préoccupations requises des PPE dans une approche souhaitée adhocratique en tant que manager public, responsables stratégiques de la gestion des ressources humaines. Ainsi, pour tendre vers un pilotage efficace et éviter les résistances aux changements, une nouvelle posture de manager RH, fédérateur, bienveillant et communicant s’impose. |
