par Foucart, Sarah 
Référence Visions et valeurs du management public dans un contexte de crise(s) (11: 1 au 3/06/2022: Teams)
Publication Non publié, 2022-06-02
Référence Visions et valeurs du management public dans un contexte de crise(s) (11: 1 au 3/06/2022: Teams)
Publication Non publié, 2022-06-02
Communication à un colloque
| Résumé : | En 2015, la Fédération Wallonie-Bruxelles initie une vaste réforme de sonsystème scolaire dont l'un des pans consiste à introduire une logique decontractualisation entre l'établissement scolaire et les représentants du pouvoirrégulateur. A travers la contractualisation, la responsabilisation des directeurs,des équipes pédagogiques et éducative et des pouvoirs organisateurs est visée. Laprésente contribution s'attache à étudier l'influence de la structure du systèmescolaire et du contexte propre à l'établissement scolaire sur la responsabilisationdes acteurs de l'établissement scolaire. Ce faisant, la question de recherchesuivante est posée : Comment la structure du système éducatif belge francophoneet le contexte des établissements scolaires influencent la percolation de la réformeet la responsabilisation des acteurs de l'école ? A partir d'une enquête qualitativemenée auprès des délégués aux contrats d'objectifs, l'auteur dégage deuxprincipaux résultats. Premièrement, il met en évidence que les structures dusystème scolaire belge représentent à certains égards une limite à laresponsabilisation des acteurs de l'école. Deuxièmement, que le contexte externede l'établissement scolaire influence la percolation de la réforme au sein del'école. |
