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Child-Oriented or Parent-Oriented Focused Intervention: Which is the Better Way to Decrease Children’s Externalizing Behaviors?

par Roskam, Isabelle;Brassart, Elise;Houssa, Marine;Loop, Laurie;Mouton, Bénédicte ;Volckaert, Alexandra;Nader-Grosbois, Nathalie;Noël, Marie Pascale;Schelstraete, Marie-Anne
Référence Journal of child and family studies, 26, 2, page (482-496)
Publication Publié, 2017-02

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Titre:	Child-Oriented or Parent-Oriented Focused Intervention: Which is the Better Way to Decrease Children’s Externalizing Behaviors?
Auteur:	Roskam, Isabelle; Brassart, Elise; Houssa, Marine; Loop, Laurie; Mouton, Bénédicte; Volckaert, Alexandra; Nader-Grosbois, Nathalie; Noël, Marie Pascale; Schelstraete, Marie-Anne
Informations sur la publication:	Journal of child and family studies, 26, 2, page (482-496)
Statut de publication:	Publié, 2017-02
Sujet CREF:	Psychologie du développement normal et pathologique
	Psychologie du développement premier age
Mots-clés:	Executive functions
	Externalizing behavior
	Intervention
	Preschoolers
	Self-efficacy beliefs
	Social cognition
	Training
	Verbal responsiveness
Note générale:	SCOPUS: ar.j
Langue:	Anglais
Identificateurs:	urn:issn:1062-1024
	info:doi/10.1007/s10826-016-0570-y
	info:scp/84991409732