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Enseñanza de español a niños francófonos entre ocho y once años de edad. Artículo teórico-práctico acerca de los errores nocionales

par Morales Benito, Lidia
Référence Studii de gramatică contrastivă, 14, page (7-34)
Publication Publié, 2010

Article révisé par les pairs

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Résumé :

Este artículo se presenta como breve estudio teórico-práctico de los problemas gramaticales y léxicos de ámbito nocional que los niños francófonos encuentran al aprender español como lengua extranjera. Por “dificultades nocionales” entendemos aquellas producidas por un distinto modo de percibir determinadas situaciones según la lengua desde la que se describan. Para ello, se han seleccionado determinados ejemplos de errores básicos que aún cometen los alumnos francófonos cuando ya han alcanzado un nivel B1 de español. No sólo se pretende aquí seleccionar y plantear una serie de dificultades de aprendizaje, sino que, además proponemos, en cada caso, dos ejercicios –uno de corte formal y otro más comunicativo- para intentar mejorar el aprendizaje de estos elementos de la lengua que suponen un problema para dichos alumnos.