Participations à des congrès et colloques internationaux (38)
36.
Sans, B. (2013). The Dynamics of Aristotle’s Rhetoric. Paper session presented at International Society for the History of Rhetoric 2013 Conference (19: 25-27 juillet 2013: Chicago).
37.
Sans, B. (2012). Le discours de Scipion aux soldats rebelles de la garnison de Sucro (Pol. XI, 28-29 ; T.-L. XXVIII, 27, 1 - 29, 7): Conciliatio ou objurgatio ? Paper session presented at Séminaire du groupe RARE (14-15 juin 2012: Grenoble).
38.
Sans, B. (2012). Vaincre ou mourir: Rhétorique et incertitude dans le récit de bataille. Paper session presented at Rhétorique et incertitude (Congrès annuel de la Société Canadienne pour l’Étude de la Rhétorique) (31 mai-2 juin 2012: Waterloo (Canada)).
Thèses et mémoires (1)
1.
Sans, B. (2012). Narratio probabilis: étude comparée des systèmes rhétoriques de Polybe et Tite-Live (Thèse doctorale non-publiée). Université libre de Bruxelles, Faculté de Philosophie et Lettres – Langues et Littératures, Bruxelles.
Activités de vulgarisation (1)
1.
Sans, B., Ferry, V., & Danblon, E. (2015). La démocratie participative et la science [Emission]. In Emission réalisée pour l'Université ouverte des Humanités, en collaboration avec Nicolas Becu, Michel Goldberg et Alice Mazeaud: La démocratie participative et la science.
Direction d'ouvrages: chapitres rédigés par des membres de l'ULB (8)
1.
Dupraz, E. (2020). Une Allusion à Epicure dans la lettre de Pline le Jeune sur la mort de Silius Italicus ? In B. Sans & C. Vanhalme (Eds.), A l'Ecole de l'antiquité: Hommages à Ghislaine Viré (pp. 149-153). Bruxelles: Société d'études latines de Bruxelles - Latomus.(Latomus, 361).
2.
Vanseveren, S. (2020). Lat. guttur, hitt. kuttar : un cas d’école ? In B. Sans & C. Vanhalme (Eds.), A l'école de l'Antiquité. Hommages à Ghislaine Viré (pp. 181-191). Bruxelles.
3.
Vanseveren, S., & Dainville, J. (2020). Le témoin homérique, entre mémoire et autorité. In B. Sans & C. Vanhalme (Eds.), A l'école de l'Antiquité. Hommages à Ghislaine Viré (pp. 96-112). Bruxelles.
4.
Vanhalme, C. (2020). Comment conjuguer le présent actif des compétences en langues anciennes au mode des cours de philosophie et citoyenneté ? In B. Sans & C. Vanhalme (Eds.), Comment conjuguer le présent actif des compétences en langues anciennes au mode des cours de philosophie et citoyenneté ?, Vol. 361. À l’école de l’Antiquité. Mélanges en hommage à Ghislaine Viré (1 ed., pp. 241-254). Louvain: Benoit Sans et Charlotte Vanhalme.(Latomus).
5.
Dominicy, M. (2020). La prosodie du latin: Une approche plurilinéaire. In B. Sans & C. Vanhalme (Eds.), À l'école de l'Antiquité: Hommages à Ghislaine Viré (pp. 127-148). Bruxelles: Société d'Études Latines de Bruxelles – Latomus.(Latomus, 361).
6.
Delattre, A., Martin, A., & Vanthieghem, N. (2020). Dans les classes de l’Égypte byzantine : à propos de deux tablettes et d’un manuel scolaires. In B. Sans & C. Vanhalme (Eds.), À l’école de l’Antiquité. Hommages à Ghislaine Viré (pp. 11-41). Bruxelles: Latomus.(Collection Latomus, 361).
7.
Dehon, P.-J. (2020). Quelques réflexions sur le commentaire de textes: L'exemple de la poésie latine. In B. Sans & C. Vanhalme (Eds.), À l'école de l'Antiquité. Hommages à Ghislaine Viré (1 ed., pp. 113-126). Leuven: Peeters.(Collection Latomus, 361).