The influence of implicit and explicit phonological knowledge on deaf and hearing children’s beginning of literacy

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Référence Revista de Psicologia, XXII, 1, page (51-72)
Publication Publié, 2008

Article révisé par les pairs

Titre:	The influence of implicit and explicit phonological knowledge on deaf and hearing children’s beginning of literacy
Auteur:	Colin, Stéphanie; Leybaert, Jacqueline; Ecalle, Jean; Magnan, Annie
Informations sur la publication:	Revista de Psicologia, XXII, 1, page (51-72)
Statut de publication:	Publié, 2008
Sujet CREF:	Psycholinguistique
Langue:	Anglais
Identificateurs:	urn:issn:1669-2438

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