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Analyse des caractéristiques des feedback fournis par des enseignants d'école maternelle face aux prestations de leurs élèves

par Caffieaux, Christine
Référence Mesure et évaluation en éducation, 1, 32, page (85-114)
Publication Publié, 2009-01-01

Article révisé par les pairs

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Résumé :

L’évaluation à l’école maternelle a différentes fonctions dont une fonction de régulation des apprentissages. Si l’on conçoit l’enseignement comme l’action de promouvoir l’apprentissage par des interventions directes et indirectes, l’étude des mécanismes de régulation est essentielle pour comprendre les relations entre l’enseignement et l’apprentissage. Ce travail de recherche y participe à travers l’observation et l’analyse des différentes formes de réactions (feedback) d’enseignants du maternel face aux démarches et performances des élèves et de leurs effets sur les conduites des élèves. Il en ressort, entre autres, que les feedback observés prennent le plus souvent la forme d’un contrôle de la part de l’enseignant, cherchant à vérifier la conformité entre la réponse de l’élève et le produit fini attendu. On constate, cependant, des variations intéressantes entre enseignants.