Titre :
  • Reading development in two alphabetic systems differing in orthographic consistency: A longitudinal study of French-speaking children enrolled in a Dutch immersion program.
Auteur : Lecocq, Katia ; Kolinsky, Régine ; Goetry, Vincent ; Morais, Jose ; Alegria Iscoa, Jesus ; Mousty, Philippe
Informations sur la publication : Psychologica belgica, 49, (page 111-156)
Statut de publication : Publié, 2009
Sujet CREF : Psychologie cognitive
Psychologie expérimentale
Neurosciences cognitives
Psycholinguistique
Mots-clés : reading acquisition; bilingualism
Note : SCOPUS: ar.j
Langue :
  • Anglais
Identificateurs : urn:issn:0033-2879