par Danhier, Julien ;Teney, Céline
Référence Statistique et société, 2, 4, page (63-67), 1
Publication Publié, 2014
Article révisé par les pairs
Résumé : L’analyse des résultats aux tests « PISA » a abouti aux conclusions que non seulement les élèves issus de milieux défavorisés réussissaient moins bien que les autres, mais qu’ils réussissaient d’autant moins bien qu’ils étaient scolarisés dans des établissements où l’origine socio-économique moyenne des élèves est moins favorisée. Pour établir ce genre de résultat, les chercheurs ont recours à des modèles statistiques dits « multiniveaux ».

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