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Deutsch als Fremdsprache fördern – ein Fall für CLIL? Sichtung empirischer Befunde in Belgien und Frankreich zu Einstellungen und Sprachlernmotivation im Zusammenhang mit Content and Language Integrated Learning.

par Lochtman, Katja ;Devaux, V.
Editeur scientifique Breidbach, S.;Viebrock, B.
Référence Content and Language Integrated Learning (CLIL) in Europe. Research Perspectives on Policy and Practice., Peter Lang, Frankfurt a.M., page (239-250)
Publication Publié, 2013

Partie d'ouvrage collectif

• Détails

Titre:	Deutsch als Fremdsprache fördern – ein Fall für CLIL? Sichtung empirischer Befunde in Belgien und Frankreich zu Einstellungen und Sprachlernmotivation im Zusammenhang mit Content and Language Integrated Learning.
Auteur:	Lochtman, Katja; Devaux, V.
Editeur scientifique:	Breidbach, S.; Viebrock, B.
Informations sur la publication:	Content and Language Integrated Learning (CLIL) in Europe. Research Perspectives on Policy and Practice., Peter Lang, Frankfurt a.M., page (239-250)
Statut de publication:	Publié, 2013
Sujet CREF:	Enseignement des langues étrangères
Langue:	N/A